Cover: Inklusionsorientiert Lehren und Lernen - Methodenkatalog für den Hochschulkontext

Inklusionsorientiert Lehren und Lernen - Methodenkatalog für den Hochschulkontext

Pferdekämper-Schmidt, Anne; Sartor, Teresa; Wilkens, Leevke; York, Jana


4.2.3 Partner*inneninterview

 Anne Pferdekämper-Schmidt 1
 Teresa Sartor 1
 Leevke Wilkens 1
 Jana York 1


1 Rehabilitationswissenschaften, Technische Universität Dortmund, Dortmund, Germany

Zeichnung von zwei Personen die auf dem Rücken liegen und sich unterhaltenZiel

Untereinander kennenlernen, Erwartungen austauschen

Sozialform und Gruppengröße

Paar

Taxonomie

auditiv, visuell

Material

Papier, Stifte, vorbereitetes Fragenset (gedruckt und digital)

Zeitumfang

45 Minuten

Durchführung

  1. Die Teilnehmenden finden sich jeweils paarweise zusammen.
  2. Die Paare interviewen sich gegenseitig anhand des Fragensets.
  • Die Fragen können vielfältig sein.
  • Neben Fragen zur Person (Name, Hobbys) können auch Fragen zur Motivation und Erwartung an die Lehrveranstaltung gestellt werden.
  1. Zentrale Aussagen werden schriftlich festgehalten.
  2. Nach etwa 10 bis 15 Minuten kommen alle Paare wieder zusammen und stellen die*den Interviewpartner*in der gesamten Gruppe vor.

Variationen

  • Die Teilnehmenden interviewen sich anhand von selbst überlegten Fragen.
  • Die Interviews werden aufgenommen und abgespielt.

Weiterarbeit

  • Anfertigung von Interviewprotokollen oder Transkripten
 

Zum Nachlesen

Epiz (2013). Methodensammlung für Referent_innen. EPIZ! Globales Lernen in Berlin. Partner_inneninterview, S.2. Online verfügbar unter: http://www.epiz-berlin.de/wp-content/uploads/2013-Methodensammlung-fu%CC%88r-Referent_innen.pdf [letzter Zugriff: 13.01.2022].

Rottau, Rita & Dubrall, Anette (2012). Methodenhandbuch ProfilPass für junge Menschen: Spiele und Anleitungen für die Gruppenberatung. (2. Aufl.) Potsdam: Bertelsmann.