2.3.5 Autogrammjagd
Teresa Sartor 1
Leevke Wilkens 1
Jana York 1
1 Rehabilitationswissenschaften, Technische Universität Dortmund, Dortmund, Germany
Ziel
Teilnehmende kennenlernen, eigene Vorurteile und Bewertungsschemata reflektieren
Sozialform und Gruppengröße
Kleingruppe, Plenum
Taxonomie
auditiv, kinästhetisch, visuell
Material
vorbereitete Steckbriefe mit Fragen zur Person beispielsweise Arbeitsorganisation, Biorhythmus, Vorerfahrungen, Wünsche für Zusammenarbeit, Material zur Visualisierung wie Papier, Moderationskarten, Flipchart, Stifte, Tafel, Kreide, Whiteboard
Zeitumfang
20 Minuten
Durchführung
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Die Teilnehmenden füllen den Steckbrief in Einzelarbeit aus.
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Die Teilnehmenden sammeln Unterschriften von den anderen, indem sie die anderen zu ihren persönlichen Antworten interviewen und mit den eigenen abgleichen. Passen die Antworten der jeweils anderen Person (es muss nicht exakt das gleiche auf dem Steckbrief stehen), wird eine Unterschrift gesetzt. Ziel ist es, möglichst viele Unterschriften von möglichst vielen Teilnehmenden zu sammeln.
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Abschließend werden folgende Fragen im Plenum reflektiert:
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Bei welcher Antwort habe ich die meisten Unterschriften gesammelt?
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Wie fühle ich mich, wenn ich wenig Gemeinsamkeiten mit den anderen Teilnehmenden feststelle?
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Wie fühle ich mich, wenn ich viele Gemeinsamkeiten mit den anderen Teilnehmenden feststelle?
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Wie kann man mit Gemeinsamkeiten und Differenzen umgehen?
Weiterarbeit
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Methoden zur Unterstützung von Gruppenprozessen
Zum Nachlesen
Goethe-Institut e. V. Handreichungen (n.d.). Sprachlernspiele. Deutsch für den Anfang. Spielen. Lernen. Verstehen. Online verfügbar unter: https://www.goethe.de/resources/files/pdf83/Handreichungen_Spielsammlung.pdf [letzter Zugriff: 13.05.2022].
Veit, Janes & Walther, Christoph (2019). Kennlernspiel Autogrammjagd. Online verfügbar unter: https://wimasu.de/autogrammjagd/ [letzter Zugriff: 13.05.2022].