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    5. 4.5.3 Plus, Minus & Koffer
Cover: Inklusionsorientiert Lehren und Lernen - Methodenkatalog für den Hochschulkontext

Inklusionsorientiert Lehren und Lernen - Methodenkatalog für den Hochschulkontext

Pferdekämper-Schmidt, Anne; Sartor, Teresa; Wilkens, Leevke; York, Jana


4.5.3 Plus, Minus & Koffer

Jana York 1


1 Rehabilitationswissenschaften, Technische Universität Dortmund, Dortmund, Germany

Ziel Zeichnung von drei Personen, die jeweils ein Plus, ein Minus und einen Koffer vor sich liegen haben.

Veranstaltung reflektieren

Sozialform und Gruppengröße

Kleingruppe, Plenum

Taxonomie

auditiv, visuell

Material

Vorbereitete Plus-, Minus- und Koffericons, Material zur Visualisierung wie Papier, Moderationskarten, Flipchart, Stifte, Tafel, Kreide, Whiteboard

Zeitumfang

10 Minuten

Durchführung

  1. Bevor die Teilnehmenden eintreffen, wird je ein Plus-, Minus- oder Koffericon als Zettel umgedreht auf den Platz gelegt.
  • Plus: Das hat mir gut gefallen.
  • Minus: Das hat mir nicht so gut gefallen.
  • Koffer: Das nehme ich mit.
  1. Die Teilnehmenden werden aufgefordert, die Zettel umzudrehen und ein Feedback entsprechend des Icons zu geben.
  2. Das Feedback wird visualisiert und verbalisiert.

Variationen

  • Alle Teilnehmenden bearbeiten alle drei Icons gemeinsam.
  • Das Feedback wird anonym abgegeben.

Weiterarbeit

  • Clustermethode (s. Kapitel Methoden zur Ideensammlung und Diskussion)

Zum Nachlesen

Bathen, Dirk (2018). Feedback einholen: Tipps und Tools für einen guten Workshop-Abschluss. Online verfügbar unter: https://komfortzonen.de/feedback-tipps-tools-workshop-abschluss/ [letzter Zugriff: 05.05.2022].