4.3.3 Scrabble-Methode
Teresa Sartor 1
Leevke Wilkens 1
Jana York 1
1 Rehabilitationswissenschaften, Technische Universität Dortmund, Dortmund, Germany
Ziel
Einstieg gestalten, Ideen sammeln
Sozialform und Gruppengröße
Kleingruppe, Plenum
Taxonomie
auditiv, visuell
Material
vorbereitetes Scrabbleraster mit waagerecht oder senkrecht aufgeschriebenem Begriff, ggf. Stifte
Zeitumfang
10-15 Minuten
Durchführung
- Das Scrabbleraster wird vorgestellt.
- Zu jedem Buchstaben des Begriffs werden neue Schlagworte diskutiert und ein Begriff ergänzt. Es sind nur Schlagworte erlaubt, die mit dem Thema in Verbindung stehen.
- Der Buchstabe muss nicht der Anfangsbuchstabe des ergänzten Schlagwortes sein. Er kann an jeder beliebigen Position des Wortes stehen.
- Wer will, kann weitere Verschachtelungen vorschlagen und neue Wörter an die bereits bestehenden Wörter anbauen.
Variationen
- Das Scrabble wird in Einzelarbeit erstellt.
- Die Kleingruppen treten gegeneinander an und spielen um Punkte, beispielsweise nach einer Scrabbleanleitung.
Weiterarbeit
- Fragen zu den einzelnen Begriffen sammeln/klären
- Begriffe definieren, Unterthemen erarbeiten
Zum Nachlesen
Brinker, Tobias & Schumacher, Eva-Maria (2014). Befähigen statt belehren. Neue Lehr- und Lernkultur an Hochschulen. Bern: hep.