Cover: Inklusionsorientiert Lehren und Lernen - Methodenkatalog für den Hochschulkontext

Inklusionsorientiert Lehren und Lernen - Methodenkatalog für den Hochschulkontext

Pferdekämper-Schmidt, Anne; Sartor, Teresa; Wilkens, Leevke; York, Jana


4.6.4 Vorstellungen und Ansprüche

 Anne Pferdekämper-Schmidt 1
 Teresa Sartor 1
 Leevke Wilkens 1
 Jana York 1


1 Rehabilitationswissenschaften, Technische Universität Dortmund, Dortmund, Germany

ZielZeichnung von einer Waage; auf der einen Seite stehen Vorstellungen und auf der anderen Ansprüche

Eigene Vorstellungen und Ansprüche reflektieren, Konfliktpotential identifizieren

Sozialform und Gruppengröße

Kleingruppe, Plenum

Taxonomie

auditiv, visuell

Material

Material zur Visualisierung wie Papier, Moderationskarten, Flipchart, Stifte, Tafel, Kreide, Whiteboard

Zeitumfang

20 Minuten

Durchführung

  1. Die Teilnehmenden brainstormen ihre eigenen Vorstellungen und Ansprüche und visualisieren diese.
  2. Die Teilnehmenden tauschen sich über Vorstellungen und Ansprüche aus.
  3. Anschließend prüfen die Teilnehmenden, ob ihre Vorstellungen und Ansprüche miteinander kompatibel sind.

Weiterarbeit

  • Konflikte zwischen Vorstellungen und Ansprüchen diskutieren und ausräumen, beispielsweise mit der Wunderfrage (s. Kapitel Methoden zur Unterstützung von Gruppenprozessen)

Zum Nachlesen

Bieschke-Behm, Manfred (2015). Lebendige Gruppenarbeit durch kreative Methoden. Sich plakativ einen Überblick schaffen – Wünsche, Erwartungen, Bedürfnisse und Befürchtungen, S. 36.Selbsthilfekontaktstelle Steglitz-Zehlendorf im Mittelhof e.V. Berlin: AOK Nordost. Online verfügbar unter: https://www.mittelhof.org/static/media/filer_public/5b/ef/5bef0a48-2cd6-4a8b-afd6-19952a80624a/selbsthilfe_reader_2015.pdf [letzter Zugriff: 17.01.2022].