Ziel

Einstieg gestalten, Ideen sammeln

Sozialform und Gruppengröße

Kleingruppe, Plenum

Taxonomie

auditiv, visuell

Material

vorbereitetes Scrabbleraster mit waagerecht oder senkrecht aufgeschriebenem Begriff, ggf. Stifte

Zeitumfang

10-15 Minuten

Durchführung

1. Das Scrabbleraster wird vorgestellt.
2. Zu jedem Buchstaben des Begriffs werden neue Schlagworte diskutiert und ein Begriff ergänzt. Es sind nur Schlagworte erlaubt, die mit dem Thema in Verbindung stehen.
3. Der Buchstabe muss nicht der Anfangsbuchstabe des ergänzten Schlagwortes sein. Er kann an jeder beliebigen Position des Wortes stehen.
4. Wer will, kann weitere Verschachtelungen vorschlagen und neue Wörter an die bereits bestehenden Wörter anbauen.

Variationen

• Das Scrabble wird in Einzelarbeit erstellt.
• Die Kleingruppen treten gegeneinander an und spielen um Punkte, beispielsweise nach einer Scrabbleanleitung.

Weiterarbeit

• Fragen zu den einzelnen Begriffen sammeln/klären
• Begriffe definieren, Unterthemen erarbeiten

Zum Nachlesen

Brinker, Tobias & Schumacher, Eva-Maria (2014). Befähigen statt belehren. Neue Lehr- und Lernkultur an Hochschulen. Bern: hep.